所谓阐明德育工作一般原理，含两种所指：一是德育原理所要阐明的问题，不仅有理论上的，还有实践上的。二是所阐明的问题，是一般原理，即在德育工作中应从理论和实践上予以考虑和注意的普遍性道理或原则。

所谓学校特色，就是一所学校整体的（）或者在各项工作中表现出的积极的与众不同之处。

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所谓效益原理，就是要在教育行政领导中讲求（）。

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学前教育学是研究学前阶段的（）和（）、揭示这一特定阶段（），以及阐明学前（）的科学。

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（）一般指对研究情况的一种突入起来的领悟或理解，亦指突然月入脑际的，能阐明问题的思想。

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上海创建一两所高水平的世界知名大学，其中一所指定为上海大学。

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中国近代教育中出现的训导、训育和教导等概念，其意所指也大都含有德育之意，可以说是“德育”的别称。

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所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的（）

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所谓“拖拉症”，是指一个人做事迟钝、不利索。

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德国的职业学校与（）紧密相联，组成一种所谓的（）。

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