A思维品质
B学习内容
C学习结果
D知识技能
教学目标是()学生通过教学活动获得的学习结果。
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美国教育家加涅认为,教学主要是由教师确定好让学生获得些什么样的教学目标,使学生得到预期的学习结果,这些结果包括言语学习、心智技能、认知策略、态度和()。
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教学目标是教学要达到的预期结果,需要教师把握,不一定要被学生认同。
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若教学目标是旨在使学生获得某种动作技能,最常用的教学方法是()。
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教学策略的有效性判断标准,在于是否有助于达成预定的教学目标、达到预期教学效果,促进学生的学习与发展。
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教学目标是通过一定的教学活动准备在学生身上实现的()。
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所谓教学目标就是指通过教学后,学习者在知识与技能、过程和方法、()等方面发生的预期的变化。
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教师提供材料和情境,引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是()
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乌美娜提出了多媒体教学资源评价“五性”编制原则,其中,看其是否能用来向学生传递教学大纲所规定的的教学内容,为实现预期的教学目标服务。体现了()原则。
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