在泛化阶段时，教师就应该强调动作细节。

运动技能形成的泛化阶段有什么特点？教师应该如何进行教学？

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当体育课的教学强调纠正学生动作细节时，说明运动技能已发展到（）

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在运动技能形成的泛化阶段，中枢神经系统的特征是（）。

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形成运动技能的分化阶段有什么特点？教师应该如何进行教学？

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在演示开始时，教师应以（）速度熟练地将技能操作的全过程演示一遍，给学生一个整体印象。然后再放（）速度，将操作动作（）一步一步地示教，让学生练习。

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在技术分化与巩固阶段，为了使动作完成的更准确并与思维沟通，要多采用（）。

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如果构成图像的像素数量少，像素尺寸大，可观察到的图像细节就少，图像的空间分辨力（）；反之，像素数量多，图像的空间分辨力（）。

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在形成运动技能的过程中，各阶段时间的长短随动作的复杂程度和学员的训练程度的不同而不同。

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PRECEDE-PROCEED模式强调什么？包括哪9个阶段？

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