职业教育激活文化的功能，最根本的体现就是对科学、技术文化的创造。
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教育通过对人类文化的选择和整理，使之成为与学生发展相一致的力量——教育内容与教育方法，从而传递给年轻一代，实现文化的代际延续。这体现了教育的（）功能。
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教育能够传播文化、保存文化、创造文化，这体现了教育的（）。
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职业教育创造文化有直接和间接两种途径：一是职业教育直接生产新的文化；二是职业教育通过培养创造型人才间接生产新的文化。
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学前儿童家庭创造教育中如何开展科技活动？
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职业教育过程是把现有的企业文化不断转化为学习者的（），又创造性地反作用于企业文化。
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现代教育评价的目的是为了“创造适合儿童的教育”，故教育评价强调（）等功能。
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用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系，其最终目的在于唤醒人们的意识，使其具有自动追求理想价值的意志，并使文化有所创造，形成与发展新的文化教育目的观是（）。
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职业教育心理学理论工作者要自觉深入（），从创造性实践中汲取营养，实现理论进步。
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