A老师提出的问题具有开放性、探究性,给学生充分的思维空间;
B以读为教,让学生在读中品,读中思,读中悟。
C关注学生的生活世界,鼓励学生自主阅读,发表个性化阅读感受;
D自主不等于自流,当学生的认识偏离文本教育价值时,教师缺乏积极、有效的引导,不利于学生形成正确的价值观。
为了便于学生掌握高台跳水技巧,一位体育教师上课时将高台跳水的教学视频放映给学生学习,下列关于教学媒体功能的说法不正确的是()
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老师在讲授《新型玻璃》这一课时,在拓展延伸环节,让学生运用课文内容回答问题:”最近一个商场要装修,请你们帮帮忙,他们该用哪种玻璃?为什么?”为了让学生积极参与,主动探索,老师在此教学环节适合采取哪种教学组织形式?()
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王老师在讲授《假如没有灰尘》一课时,让学生分组讨论“灰尘有什么特点和作用”,各小组通过合作完成了以“灰尘的特点、灰尘的作用以及使用的说明方法”为维度的表格。开展分组学习时,通常的分组策略是()
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在教学《十里长街送总理》一课时,教师选用了一段音乐让学生配乐朗读,可是这个音乐过长了些,可用以下哪个软件进行处理?()
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在初读课文时,教师需要让学生带着问题阅读课文,读完之后将参考答案与自己的思考进行对照。从教育技术的角度考虑,在这一过程中,以下哪种方法体现了课程教学与信息技术的整合?()
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按评价功能的不同,可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。在讲授《钓鱼的启示》一课时,王老师先让学生思考:“我”从钓鱼中得到了什么启示?然后引导学生联系生活实际,在课堂检测作业纸上写下自己对启示的理解。这种课堂小测验属于教学评价的哪一种:()
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老师在讲授《周总理,你在哪里》一课时,重点指导诗歌的朗诵,最佳的信息化教学环境是()
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一位教师在执教《小鹿的玫瑰花》一课时,其知识与能力目标是这样制定的:会认字,会写字;懂得小鹿的玫瑰花没有白栽;会自己读课文,读得比较流利。你认为这一目标制定()
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在讲解《两小儿辩日》一课时,教师运用Flash动画讲解文中两小儿辨日的原理,让学生明白太阳与人的距离不变。此种以讲解或展示教学内容为主的课件从表现形式上分类属于()
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