A反映儿童的要求
B反映家长的要求
C反映教育机构的要求
D反映国家现阶段的价值观念
在我国现有的条件下思考学前儿童语言教育的目标,可以从以下三个角度来看有关社会的要求()
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从学前儿童社会教育目标的作用来看可以将其功能划分为()、()与评价功能。
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从学前儿童家庭教育的角度讲,()是学前儿童家长必须具备的能力,是教育孩子的前提条件。
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学前儿童语言教育目标具有可分解的结构,从学前儿童语言学习的角度来分,可分为哪四个方面()
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从学前儿童的身心发展的要求来看,幼儿园的环境设计包括()、()、()、交往环境。
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我国社区学前教育涉及的范围很广,从横向看,即以影响儿童发展的诸因素来看,包括了()
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从儿童发展的角度把学前特殊教育需要儿童区分为几种类型,但其中不包括()。
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从社会发展的角度来看,终身教育的目的在于完成社会的()。
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简述学前儿童社会环境和社会规范认知教育活动的基本要求。
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