（）学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有知识结构中“生长”出新的知识经验。

强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验，持这种基本观点的学习理论是（）

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格式塔学派的学习观强调（）。

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试述新行为主义学派的基本观点和学习理论的健康观。

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格式塔心理学派的学习理论强调（）

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活动课程是儿童本位的，按照儿童心里逻辑组织课程，强调理论与间接经验的学习。

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（）教学方法强调学生在教师的引导下，针对职业目标，在与该职业的典型工作过程中相应的主动的学习活动中，获得知识及经验体系。

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加涅强调教学对学生学习的外部过程的影响，强调教师对学习指导和促进作用，因此，加涅的理论常被称为“指导教学模式”。

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建构主义学习理论强调学生在真实情境中进行自主学习与协作学习，最终达成对所学内容的意义建构。下列教学策略不是以建构主义作为理论基础的是（）

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试述精神分析学派的人格结构理论及其健康观。

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