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家庭学前儿童科学教育有哪些特点？
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家庭学前儿童科学教育的意义是：家庭是学前儿童最早的科学教育环境、父母是学前儿童最好的科学启蒙老师、家庭和幼儿园的科学教育紧密联系，相互补充。
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学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）。
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学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）。
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儿童的发展具有明显的阶段性，这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有（）。
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家庭的科学教育除了采用幼儿园科学教育常用的方法之外，还应注意以下几方面的问题：正确对待学前儿童的好奇好问、利用家庭生活的有利条件，引导学前儿童观察周围事物、鼓励学前儿童的探索活动、与幼儿园配合的科学教育活动、运用各种途径引导学前儿童学习科学、学习集体教学无法重视的知识经验。
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家庭儿童科学教育具有以下（）明显的特点。
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学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。
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对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、（）、家庭经济条件、家长学历等。
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