行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。

行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。

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行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（　）

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将反映代价与奖励想结合能够帮助学生了解到恰当行为将得到（）。

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教师应多用正强化塑造学生良性行为，用——消除消极行为，慎用惩罚。

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教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作（）

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课堂问题行为按照出现问题行为的主体数量，可分为个别学生的问题行为、群体学生的问题行为和（）。

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提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面人手？（）

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提高学生知识储备的数量与质量可以从以下哪几方面入手？（）

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问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。

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