（）和（）的辩证统一，是语文教学设计的本质特征。
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语文教学设计的本质特征是（）性与（）性的辩证统一。
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（）的辨证统一，是语文教学设计的本质特征。
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科学性和（）性的辨证统—，是语文教学设计的本质特征。
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阅读的本质决定学生是阅读教学过程中的读书（）。
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“道非文不著，文非道不生”精辟地道出了（）辩证统一关系。
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（）与（）的统一，是语文课程的基本特点 。
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听读教学活动本质是言语作品（主要是课文）向学生文化心理结构的内化。
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说写教学活动本质是学生的文化心理结构在言语层面上的外化。
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