说写教学活动本质是学生的文化心理结构在言语层面上的外化。

听读教学活动本质是言语作品（主要是课文）向学生文化心理结构的内化。

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在说写教学中，教师若要成为成功的对话者，没有必要尊重、信任、爱护学生。

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关于说写教学，需要特别重谨慎对待的三对关系是（）、（）和（）。   

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阅读的本质决定学生是阅读教学过程中的读书（）。

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举例论述阅读的心理本质。 

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（）的辨证统一，是语文教学设计的本质特征。

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（）和（）的辩证统一，是语文教学设计的本质特征。

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（）的辩证统一，是语文教学设计的本质特征。 

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语文教学设计的本质特征是（）性与（）性的辩证统一。

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