教学是“有教的学”，其中学是原生性的，教是继生性的，教是有效的学的条件。

教学方法是教师教的方法。

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小学语文教学过程即是教师教的过程。

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相比于传统教学，网络教学具有的优势之一是（）。

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目前课堂教学仍然是各国中学教学的主要形式。

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（）指在教学过程中为改进教与学而提供频繁信息反馈而进行的评价。其目的主要为了改进教学，而不只是为了评价成绩。

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“以教为主的教学设计”模式是基于（）的教学设计模式，强调以教师为中心。

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可保证教与学的信息通畅的是教学评价的（）。

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基于“教”的教学设计模式中，有一个环节是“学习情境设计”。

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教研活动是保教人员结合教学所从事的研究活动。

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