有效教学评价就是用统一的原则、内容和标准来评定教师的教学行为。

用系统的方法考虑、设计、组织和评价教育过程及追求“（）”是教育技术的核心内容，整个教育、教学过程日益被看作是一个不可分割的统一体。

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以教学目标为依据，制定科学的评价标准，运用科学的评价技术和手段，对教学活动过程及其结果进行测定、衡量、分析、比较，并给以价值判断的一种活动，就是（）。

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物理教师评价的内容和标准包括：职业道德、物理学知识、（）、文化素养、教学能力、（）、教学效果 。

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我国在（）就初步建立了教学考评制度。那时学校就规定了对教育、教学进行考核、评价的内容和标准，是世界上最早的教学评价。

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什么是有效教学的系统性评价原则？

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有效教学评价的导向性原则要求教学评价充分发挥对教学的（）功能，起到引导教学方向的作用。

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评价秘书工作的“有效性标准”与“领导满意标准”可以实现和谐统一。

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评价原则反映了评价主体的对有效教学进行判断的价值理念，有效教学评价不仅体现对教学“实然”的认识，而且要体现对其“应然”的判断。

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西方学者认为，判断有效教学的标准就是学生的学习成绩。

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