评价原则反映了评价主体的对有效教学进行判断的价值理念，有效教学评价不仅体现对教学“实然”的认识，而且要体现对其“应然”的判断。

专家作为有效教学的多元评价主体之一，在教学评价中的作用和特点是什么？

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有效教学评价在操作层面上必须结合特定的评价目的来选择最适切的评价主体。

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下列（）不是学生作为有效教学评价的主体之一所具有的特点。

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在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价称为（）

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在学校环境中，有效教学评价的最重要的主体是教学管理人员和督导。

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有效的教学评价主体不仅要多元化，还要形成多元主体参与与互动，形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。

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有效的教学评价主体不仅要多元化，而且还要形成多元主体参与与互动，形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。

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有效教学评价的导向性原则要求教学评价充分发挥对教学的（）功能，起到引导教学方向的作用。

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什么是有效教学的系统性评价原则？

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