属于学前教育功能的特征的是（）。

不属于学前儿童科学教育分类目标的是（）。

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不属于学前儿童科学教育分类目标的是（）。

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属于STS教育的是（）。

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下列不属于儿童科学教育结果的是（）。

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下列评价中，不属于对学前儿童发展评价的是（）。

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幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是（）。

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简述提高学前教育功能发挥的策略。

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简述学前教育对个体的期望功能。

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简述教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。

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