A由近及远,循序渐进
B联系幼儿生活实践
C一致性教育
D同步教育
对幼儿进行人际关系、个人与社会的关系等方面的思想认识教育和行为习惯的培养,被称为()
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教师对实践在儿童社会性培养中的作用应该高度重视,贯彻实践性原则应注意:()。
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《指南》社会领域在“能与同伴友好相处”的教育建议中指出:幼儿有争抢玩具等不友好行为时,应引导他们想想:“()”。
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()的意识和行为是成人代表社会对幼儿实行的社会控制,是幼儿将来适应社会、参与社会生活必须接受的条件,幼儿是在接受或者反抗这种社会控制的过程中逐渐适应社会生活的。
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在读完一则故事后,教师问幼儿:“你认为他做得对不对?”这种教育行为是为了培养()
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在德育过程中,既要对学生晓之以理,提高他们的思想道德认识,又要对学生导之以行,培养他们良好的行为习惯。这体现了德育原则的()
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《指南》在社会领域的发展目标“遵守基本的行为规范”的教育建议中指出:经常给幼儿分配一些力所能及的事情,要求他完成及时给于表扬培养他的()和认真的态度。
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幼儿在写写画画的过程中,我们应该怎样让他们体验文字符号的功能和培养他们的书写兴趣?
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在幼儿的日常生活中,教师如何培养幼儿安全行为习惯。
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