杜威的整个教育体系中，反映的是（）

杜威对课程与教学的整合以及他的整个实用主义认识论所追求的是一种（）

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下列不属于杜威的教育思想的是（）

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基本上可以说是来自美国学者杜威的“教育即生长，教育即生活”的理论的是（）。

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19世纪末20世纪初，对教育、课程改革产生巨大影响的是杜威。

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在整个教育体系中处于基础地位的是（）。

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在整个教育体系中处于基础地位的是（）

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美国教育家杜威的代表作是（），在书中提出“由做而学习”的观点。

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既是进步主义教育的核心思想，又是杜威教育理论体系中最具代表性的观点之一，这一观点是“（）”。

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美国杜威在《经验与教育》一书中提到的“连带学习”的概念，实际上就是我们说讲的（）

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