单选题
A正式课程
B潜在课程
C附属学习
D显性学习
正确答案
答案解析
略
相似试题
美国教育家杜威把课程视为学生在教师指导下所获得的经验。
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在杜威看来，生活与经验是教育的灵魂。
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史蒂芬在《开放的教育》一书中提到的学习理念有（）
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杜威认为，传统的教学论在教育本质问题的认识上往往把经验的主体与经验的客体分裂开来、对立起来并片面强调一方，由此陷入“二元论”。
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杜威在其实用主义认识论的“连续性”原则的基础上消解了传统教育中课程与（）的僵硬对立，他认为，课程与教学的统一在本质上是由经验的性质决定的。课程与教学统一的第一个内涵是教材与（）的内在连续性，课程与教学统一的第二个内涵是目标与手段的内在连续性。杜威通过“（）”而具体实现课程与教学的统一。
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美国著名哲学家和教育家杜威认为，儿童经验的获得是要依靠儿童自身的活动去达到的，由此他提出（）的观点，并把它作为教学理论的中心环节。
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美国著名哲学家和教育家杜威认为，儿童经验的获得是要依靠儿童自身的活动去达到的，由此他提出（）的观点，并把它作为教学理论的中心环节。
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美国心理学会在1974年所发行的《教育与心理测量之标准》一书中，将效度分为几个大类，即（）。
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美国心理学会在1974年所发行的《教育与心理测量之标准》一书中，将效度分为几个大类，即（）。
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