学习成绩好就是好学生体现了心理效应类型的（）效应。

有部分学校领导认为，只要学生学习好，考分高，就是办学质量高，于是以创建名校为目标，狠抓智育，以考分作为衡量学生优劣和教师教学的唯一标准。结果少数尖子生上去了，大多数学生都处于一般化水平。由于学习的压力致使不少学生出现了身体方面和心理方面的问题。试分析：这种办学思想和做法是否符合教育目的的基本要求。

简答题查看答案

学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。

单选题查看答案

当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）

单选题查看答案

当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）

单选题查看答案

当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）

单选题查看答案

学生学习成绩好并不意味着道德修养水平高，这要求教师在教学过程中要坚持（）。

单选题查看答案

教师在评价学生时，往往受到学生学习成绩的影响。同样是体育课表现出色的，对好成绩的学生的评价是“德智体全面发展”，对差学生的评价是“头脑简单，四肢发达”。这属于（）。

单选题查看答案

在重复学习时，要掌握好“度”，这就是适当的超额学习，如果一名学生背诵一篇短文，背了10遍刚好能回忆起来，那么他应该再背（）遍。

单选题查看答案

教生物的孙老师询问了几个学生努力学习生物的原因，得知小娜是因为喜欢研究小动物、小植物而喜欢生物课；小宾是因为生物课学的好同学们都会崇拜他，都会听他指挥；小月是因为学好了生物，孙老师就是表扬他。小娜、小宾、小月的学习动机分别是（）。

单选题查看答案