A完形-顿悟说
B认知-结构学习论
C信息加工学习理论
D建构主义学习理论
哪个学习理论的学生观,强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?()
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在引导学生学习名著《红楼梦》时,教师引导学生结合整个作品分析文中儿个人物的主要性格,下列不正确的一项是()
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在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性的心理学理论是()。
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片面强调学生天赋潜能的作用,过分强调学生中心地位的学习理论是()
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《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》对教师的教学建议有()。 ①坚持正确的思想导向 ②强调联系生活实际 ③引导学生自主学习 ④注重学生的情感体验和道德实践
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完形-顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论,以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是()。
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老师上课前,先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是()。
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完形一顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论,以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是()。
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在学习完《过秦论》后,教师引导学生总结文中的倒装句,以下学生总结错误的一项是()。
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