幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化中萌发幼儿对美的（）和（）。
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《指南》在艺术领域发展目标“喜欢进行艺术活动并大胆表现”的教育建议中指出：创造（），支持幼儿自发的艺术表现和创造。
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幼儿艺术领域学习的关键在于充分（）和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其感受力和（），引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
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在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？
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幼儿园教师如何创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调？
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我们如何创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品？
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艺术活动中，教师不应支持幼儿富有个性和创造性的表达，而应该强调技能技巧和标准化要求的向。
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《3-6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域提到的两大目标分别是（）、表现与创造。
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《指南》在艺术领域“具有初步的艺术表达与创造能力”的目标中指出：（）幼儿能用自然的、音量适中的声音基本准确的唱歌。
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