家访是一种以访问、谈话为主要方式的个别交流形式，这种形式虽然（），但实效性佳。

接送时交流是一种以访问、谈话为主要方式的（）形式。

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幼儿园与家庭合作的个别参与方法多种多样，如家访、家园联系簿、个别谈话和（）等等。

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集体教学、（）和个别教学是幼儿园经常采用的教学方式。

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（）、小组教学和个别教学是幼儿园经常采用的教学方式。

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接送时交流是家园之间一种（）的指导方式，是幼儿园对家长进行指导的有利时机，保教人员要见缝插针、适时利用。

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家园联系册是一种保教人员采用的书面形式的（）形式。

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幼儿园要对家庭教育进行指导，就必须了解幼儿家长及家庭的情况，以便有针对性地进行联系和工作，一般利用谈话、（）、问卷、调查等形式进行。

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不属于家园合作中个别参与的方法有（）。

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保育员要（），恰当有效地选择教学方式和方法，直观形象地展示教学内容。

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