某幼儿在与同伴发生冲突后总喜欢讲脏话，这种行为属于（）。

社会性的发展不是天生的，而是学前儿童在与成人、同伴之间共同生活、交往、探索、游戏等时间活动过程中发展起来的，这反应了学前儿童社会学习的（）特点。

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简述幼儿园的同伴交往对幼儿社会化的影响。

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幼儿园的同伴交往对幼儿社会化有什么积极影响？

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幼儿不愿与同伴接触，不会自己穿衣、吃饭等，都是行为不足的表现。

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从两个月起，幼儿便开始出现对人脸的积极情绪反应，这体现了（）。

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幼儿为了获得某个物品而作出抢夺、推操等动作，这属于敌意性攻击性行为。

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一天早上，小谦特别霸道地对待他邻座的同伴，命令她不能坐在他的旁边并抢她的玩具玩。到了室外活动时间，很多幼儿都躲开他，不让他参加他们的游戏。他开始抱怨：“为什么不要我玩？”小沙直率地回答：“因为你总是想当头！”。

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一天早上，小谦特别霸道地对待他邻座的同伴，命令她不能坐在他的旁边并抢她的玩具玩。到了室外活动时间，很多幼儿都躲开他，不让他参加他们的游戏。他开始抱怨：“为什么不要我玩？”小沙直率地回答：“因为你总是想当头！”。

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简述导致幼儿发生攻击性行为的社会认知因素。

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