学生的心理健康问题都是由遗传因素造成的。

学生的心理健康问题都是由于遗传因素造成的。

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强化理论是由（）心理学派提出的。

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学校管理活动中的心理现象主要包括教师学生的个体心理，领导心里、群体心理和（）、（）。

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学生在不同年龄阶段所具有的不同的典型的、本质的心理特征叫做（）。

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课堂上学生有小动作，教师应立刻停止讲课，处理学生的问题。

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教师的心理健康是个人的问题，校方起不了什么作用。

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在学校管理心理学的研究对象中应把教师心理放在（）作用位置，应重视与强化学生的（）意识。

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领导行为与效能是由领导者、被领导者、环境等因素组成的复合函数。

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所谓心理健康问题，是指正常心理和重度精神疾病之间存在的过渡性和临界性问题。

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