没有（）质量的提升，就很难有教育质量的提高；没有教师的主动发展，就很难有（）的主动发展；没有教师的教育（），就很难有学生的创造精神。
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没有（）的提升，就很难有教育质量的提高，没有教师的主动发展，就很难有（）的主动发展，没有教师的教育（），就很难有学生的创造精神。
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没有（）的提升，就很难有教育质量的提高；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的（），就很难有学生的创造精神。
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没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神
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全体教师参与心理健康教育不利于提高教师的素质
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从（）初教育部师范教育司开始研制教师质量标准。
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教师专业标准是构建开放的教师教育体系的基础和前提；它是制定教师教育（）的重要参考和一句也是质量保证体系的核心。
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要提高教育质量，一定要实现国家教材的（）。这是涉及影响课堂变革的一大要素。
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随着基础教育改革的不断深化，我国教师现有的质量与全面实施素质教育所提要求之间的差距明显表现出来。教师迫切需要不断更新教育（），适应以学生发展为本的新观念。
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