从理性的抽象上升到理性的具体，目的是取同舍异，将具体概括为一般，这是基本思维逻辑方法中的（）。

（）是编制测验的中心环节，（）是具体体现测验目的的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面。

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尺度式和抽象式

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课题论证的目的是（）。

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教育科学的理论研究，其研究主要目的在于（）。

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简述教育科学研究成果的表述的目的。

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根据实验研究的性质和目的来划分，教育实验可以分为（）。

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按调查的目的来划分，除现状调查和相关调查外，还有（）。

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结论比较可靠，但由于个别事实繁杂，难以——考察，这是归纳法哪一具体方式的特点？（）

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以探索和创新知识、扩展和完善理论为主要目的的研究是（）。

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