儿童脑发展成熟的程序是（）。

儿童为脑皮质各区域成熟按顺序依次为（）、（）、（）、（）。

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儿童脑重量增加迅速，可达成熟期的50%，是在生后的（）.

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盖塞尔提出了儿童心理发展的“（）”，认为在没有达到生理成熟水平之前，训练儿童去学习和掌握某种技能，效果是欠佳的，学习依赖于成熟所提供的准备状态。

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（）岁是儿童动作发展的关键期，儿童最初始的动作和基础性动作都是在这个时期出现或形成的。这主要与成熟因素有关。

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儿童沟通技能的发展非常迅速,到（）,已达到惊人的成熟水平.

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任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点

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皮亚杰认为，低年级儿童道德不成熟的原因是（）。

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儿童脑重量的增加是指神经结构复杂化，和（）。

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格塞尔认为，儿童在成熟之前处于学习的准备状态，准备是解释学习的关键。

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