A“生存关注”
B“虚拟关注”
C“自我更新关注”
D“任务关注”
教师成为一个专业工作人员,能够对教育问题做出反省性思考,属于教师专业发展阶段的( )阶段。
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指导教师根据自身素质条件、当下基础,确定可能达到的长期发展目标,从而引领教师专业发展。
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个人自我指导模式在促进教师专业发展的过程中,强调教师作为自身专业发展的主人,自己设计学习活动,自己确立学习目标,并选择为实现目标需要进行的学习活动。
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教师专业发展的阶段性表明,教师任职期间应接受()。
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教师专业发展的阶段性表明,教师任职期间应接受高等教育。
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教师专业发展的阶段性表明,教师任职期间应接受高等教育。
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简述教学反思对教师专业发展的作用。
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教学反思对教师专业发展的作用
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对教师专业发展的要求说法不正确的是( )。
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