简述教学反思对教师专业发展的作用。
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教师在其专业发展的（）阶段开始对自身的专业发展进行反思。
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教学反思是教师专业成长的重要途径，以下不是教学反思的是（）。
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教学反思是教师对已完成的课堂教学活动进行总结的一种重要教研形式，教学反思的主要内容不包括（ ）。
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教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（ ）。
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教师对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力属于（）。
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课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。
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课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。
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教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是坚持学习课程理论和教学理论，（），对自身的行为进行反思。
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