小学儿童道德行为的发展水平形成一个“（）”型。
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（）是自我意识的主要部分，是自我意识发展水平的主要标志。
要能自觉地反思人生意义，个体的自我意识必须达到以下发展水平，具体为（）。
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个体社会性发展水平制约品德的发展程度，是由社会性的（）决定的。
简述同伴关系的类型。
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同伴关系是（）产生的必要条件。
简述同伴关系对儿童道德教育的意义。
简述自我教育和道德教育的关系。
怎样理解品德与社会性发展的关系？
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