根据活动中学前儿童的参与形式，可分为（）活动和（）活动。

根据活动中学前儿童的参与形式，幼儿园的教学活动分为（）。

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科学教育活动中学前儿童的活动包括（）、（）、（）三种。

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讲述活动是以培养学前儿童独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的，给儿童提供积极参与命题性质的实践机会。从讲述对象的特点分，可分为（）。

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科学教育活动中学前儿童的活动包括讨论活动（）活动、发现活动三种。

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观察法根据评价者是否直接参与观察对象所从事的活动可分为（）和（）。

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较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了（）的教育活动设计倾向。

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对学前儿童参与美术活动的行动的评价应根据哪几种不同的角度来把握？

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按照教学形式分，中学物理实验教学可分为演示实验、（）、边学边实验以及课外实验与制作等。

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根据儿童在游戏中体验形式的不同，比勒将游戏分为（）。

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