朱永新推进其“新教育之梦”的实验是（）

朱永新心目中的理想教师是（）。

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朱永新认为，教育最重要的任务是（）。

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格式塔学派的经典实验是（），其研究者是（）。

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华生以阿尔波特为被试研究其惧怕情绪发展的实验说明惧怕是通过（）形成的。

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单组设计不设置（），其基本模式是：前测——处理——后测，通过前后两次测量的差异，检验实验处理的效果。

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斯陶布通过实验发现（）既能激发儿童的移情，又能培养其助人技能，是儿童教育中的有效方法。

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作为“近代实验教育的鼻祖“，——提出了实验归纳法，将其看成是获得真正知识的必有之路，为后来教育学的发展奠定了方法论基础。（）

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关于“设计实验”要素的学习，其学习目标错误的是（）。

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依据一定的理论假设，在严格控制各种有关的因素的条件下，对研究对象实施目的性实验干预，以了解其干预效果的方法是（）。

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