从学习动机内容的性质来划分，学习动机可分为（）
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从动机的动力来源划分，学习动机可以分为（）
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内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（）。
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内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（ ）。
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学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（ ）。
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学生的学习动机可以划分为（）两个范畴。
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根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）的动机与低级的动机。
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学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。
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学习动机的强化理论是由（）学习理论家提出来的。
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