A一般策略与特殊策略
B基本策略与支持策略
C宏观策略与微观策略
D记忆策略与理解策略
尼斯比特在依据功能的不同划分的六种学习策略中,“监控”的功能是()。
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依据学习主体所得经验的来源不同,可以将学习分为()
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依据所得经验的性质不同,可以将学习分为()
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美国心理学家加涅,根据()的不同,把学习分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度等五大类。
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依据研究内容的不同,研究性学习的实施主要可以区分为两大类:()
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雷兹兰等在对多种有关资料进行综合分析的基础上,依据进化水平的不同将学习分为()
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依据线性组织的三种类型,将教学内容的组织也分为三种不同的策略。上位组织者、下位组织者、并列组织者分别对应()
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依据评估功能的不同,可以将矫正教育评估分为总结性评估、形成性评估和()。
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根据学习策略涵盖的成分,迈克卡等人把学习策略分为三部分,不包括()。
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