根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重（）
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科尔伯格研究儿童品德发展问题时采用的研究方法是（）
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班杜拉的观察学习在获得阶段包含的过程有（）
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班杜拉的观察学习在操作阶段包含的过程有（）
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班杜拉的交互作用观中，相互影响、相互作用的因素有（）。
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班杜拉提出的三种强化概念包括（）
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班杜拉把学习中的强化分为（）。
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班杜拉认为，个人自己控制强化事件的强化属于（）
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班杜拉把强化分为三种，分别是（）
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