当一个测验多次测量的结果一致时，它就被认为是可靠的，这一个概念指是统计学中的（）
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概念的结构包括概念名称、（）、概念特征和概念实例。
概念教学的中心环节是概念的（）。
儿童通过概念形成获得的概念都是（）
测量的可靠性是指测量的（）。
反映某考试的可靠性的指标是（）
评价结果的可靠性用（）描述。
可靠性系数的上限为（）。
测量的可靠性
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