“活到老、学到老”只是对老年人而提的要求。

“活到老，学到老”是现代教育（）特点的要求

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“活到老学到老”所包含的教育思想是（）。

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素质教育是针对（）而提山的，它们上间的根本区别在于教育的山发点和归宿即教育日的的不同。

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对教师而言，学校只是功利性的组织。

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杜威提的儿童中心、活动中心、做中学的教育主张被称为（）

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十一二岁到十四五岁，称为“学龄中期”，大致相当于初中阶段。这一时期的孩子有强烈的成人感，强烈要求独立自主，自己支配自己的言行，对成年人不像以前那样依恋和依赖了，进入“（）”。

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专利不只是对知识产权的保护，在当今国际环境下更是一种战略。

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符合素质教育目标要求的教学方法不只是某一种具体的方法，而且是一个包含许多具体方法的方法系统，具备（）等明显的特点。

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行为主义学派认为，学习的结果不只是知道对特定刺激作出特定反应，而是头脑中认知图示的重建。

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