教学即智育。

教学模式即教学方法。

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秉持“课程即教学科目”观点的人，比较倾向于认同“课程内容即教材”。

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德育、智育、体育、美育和劳动技术教育之间的关系？

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历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即（）。

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（）认为，教学过程是人类的实践活动之一，换言之，教学活动本身的内在属性即实践性的过程。在这个过程中，学生只有通过必要的实践活动才能完成一定的任务。

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在五育中，智育对应着数学、语文课，体育对应着体育课，美育对应着美术课，他们是一一对应的。

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教学模式就是教学风格。

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教学的“三要素”说认为，教学是由（）组成。

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教学方法、教学手段及组织形式主要受（）的制约。

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