道德品质是道德行为的实践基础，一两次的道德行为就能形成某种品质。

教师道德品质是指以教师为职业的道德主体所特有的行为习惯和行为特征，是教师在处理个人与他人、社会的利益关系时所表现出来的稳定倾向和一贯表现。

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职业伦理是通过将普遍的道德理论与原则直接应用到具体的社会实践领域中去，从而形成不同职业之独特的任务相对应的特殊的责任、义务与行为规范。

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在影响教师职业道德实践功能诸因素中，社会舆论的影响是最根本的。

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社会公共道德是教师职业道德的主要价值来源和基础，因此，只要注重社会公共道德的良好修养，就能做好教育工作。

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道德的实质是一种社会行为规范，属于社会制度的范畴。

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教师职业道德是教师在教育工作中所必须遵守的行为规范的说法正确吗？

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幼儿教师职业道德规范是指依据幼儿教师职业道德原则，协调和调整幼儿教育过程中的各种利益关系，判断幼儿教师行为是非善恶的具体职业道德标准。

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幼儿教师职业道德范畴是指概括和反映幼儿教师职业道德的主要特征，体现社会在一定时期对幼儿教师职业道德的根本要求，并成为幼儿教师的普遍内心信念，对幼儿教师的行为发生影响的基本道德概念。

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赵老师把丽丽父亲坐牢的事告诉了其他幼儿，她的行为违法了幼儿教师职业道德（）原则。

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