1983年，加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪90年代被引入国内，经过几年的发展，到了90年代末，该理论影响日渐广泛。2000年之后，关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅度增加，形成了“多元智力”热潮。请分析加德纳多元智力理论及对教育教学的启示。
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加德纳所提出的多元智力理论包括（）。
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加德纳所提出的多元智力理论包括（）。
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加德纳多元智力理论的主要观点是什么？
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美国哈佛大学发展心理学家加德纳提出的多元智力理论（）
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根据加德纳的多元智力理论，教师和心理咨询师通常智力水平高。这里的智力主要是指（）。
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中学生小明的语文、化学、英语成绩一般，但几何成绩很好，根据加德纳的多元智力理论，小明具备较高的（）。
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加德纳多元智力包含哪些内容？
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结合教育实践谈谈多元智能理论对我国教育改革的启示？
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