判断题
A对
B错
正确答案
答案解析
略
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休伯曼和古斯基提出的教师发展的“补缺”模式将教师看作被发展的客体。
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试比较休伯曼等人提出的教师发展的“补缺”模式和“成长”模式。
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休伯曼等人论述了教师发展领域里“补缺”模式与“成长”模式之间的紧张与对立。以下选项中哪一项不是“成长”模式的特征（）
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休伯曼的教师职业生涯周期理论是怎样划分教师发展阶段的？
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说明教师发展的“补缺”模式与“成长”模式在性质与形式上的不同之处。
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简述利伯曼（M.Lieberman）提出的“专业”应当满足的基本条件。
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建构主义学习理论对教师发展提出哪些要求？
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在贝尔和吉尔伯特提出的教师发展的三分法分析框架中，教师发展包含三个维度，即（）
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美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式为（）
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