皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；帮助（）以及（）对于儿童来说是困难的。
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《指南》目标部分分别对（）；（）；（）三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿教师提供了具体、可操作的指导、建议。
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思维理论研究对皮亚杰“儿童认知发展阶段”划分标准提出了挑战。
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《3—6岁儿童学习与发展指南》为克服学前教育（）现象提供了具体方法和建议。
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皮亚杰在儿童认知发展及影响因素方面提出了什么观点？对教育有何启示？
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皮亚杰提出儿童认知发展的几个阶段分别是（）
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皮亚杰提出的儿童心理发展的基本要素有哪些？
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在皮亚杰提出的儿童认知发展阶段的分期中具体运算阶段指（）
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教师为学前儿童创设丰富的阅读物质环境，这种物质环境包括为儿童提供（）。
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