（）是指对某一角色规范的了解和认识。

（）是指对某一职业领域有用的信息，这些信息涉及岗位作业的流程，以及解决问题的方式方法等。

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教师角色认同主要是指对教师角色的（）

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（）是对自己在社会关系、人际关系中角色的认识，可以通过人际关系网络中的“我”、与他人比较中的“我”、他人的态度和评价等三个视角来了解。

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职业规划是指从业者进入职业角色，履行职业角色义务，享受职业角色权利，遵守职业角色规范的发展过程。（）

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联想思维是指由某一具体事务联想到另一种事物而产生认识的心理过程，它包括（）

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联想思维是指由某一具体事务联想到另一种事物而产生认识的心理过程，它包括（）。

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（）是运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行综合研究的方法。

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（）是指由学术机构组织的、旨在对某一领域或某一专题大家共同关注或感兴趣的研究课题进行广泛学术交流的研讨形式，其目的在于为同行学者提供一种集体研讨、充分表述个人观点以期共同提高的机会。

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（）是指对环境和流程变化应激反应。

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