发展“专用语言”教学的第二语言教学法流派是（）。

专用语言教学是在（）基础上发展起来的。

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“专用语言”（LSP）教学，是在（）的基础上发展起来的。

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专用语言教学（LSP），是在（）的基础上发展起来的。

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强调在第二语言教学中充分发挥学生的智力，排斥机械性训练，主张“发现式学习”的教学法流派是（）。

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强调在第二语言教学忠充分发挥学生的智力，排斥机械性训练，主张“发现式学习”的教学法流派是（）。

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第一次自觉地把语言学和心理学理论作为教学法的理论基础，使第二语言教学法建立在更为坚固的科学基础上的语言教学法流派是（）。

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第一次自觉地把语言学和心理学理论作为教学法的理论基础，使第二语言教学法建立在更为坚固的科学基础上的语言教学法流派是（）

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近几十年来国外第二语言教学法流派已出现了综合化或折衷化的趋向，试举例说明之。

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以社会语言学、人本主义心理学和心理语言学为基础的第二语言教学是（），它是目前为止影响最大，最富有生命力的外语教学法，对我国教学法影响最大。

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