“教，上所施，下所教也”是我国古代（）中对教育的界定。

教学与研究相结合是我国古代书院的办学特色之一。

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道德一词在我国古代最早是分开使用的，以后引申为（）。

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我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（）。

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我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（）

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“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话是我国古代著名教育家（）说的。

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下列高等教育机构中，不属于古代高等教育机构的是（）。

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中国古代高等教育的基本特征主要是（）。

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提出“教学相长”这一教学原则的中国古代文献是（）。

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在中国古代，带有高等教育性质的教育活动出现的时间是（）。

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