世界银行把教育效率分为（）和（），前者是指某一教育系统用尽量减少浪费和提高教学质量的方法培养学生的数量；后者是指一般教育和职业教育的关系，以及学校同就业机会的关系，即学校和教师能为学生将来就业做什么，以及学生所学知识就业后能否运用

把教育科学研究分为个案研究和成组研究的依据是（）。

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把比较教育分为“比较研究”、“外国教育”、“国际教育”和“发展教育”四个研究领域的学者是（）

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中国古代美术教育分为以精神性为主旨的美术教育和以实用性为主旨的美术教育，前者被称为重“艺”的美术教育，后者则被称为重“（）”的美术教育。

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教育研究的目的同其它学科一样：一是寻求（）知识。二是为实际（），为提高工作效率、改造客观世界和完善人类自身。

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依据教育活动的存在形式，可以把教育分为实体教育和（）。

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根据教育的内容可以把教育分为家庭教育和学校教育。

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依据调查的目的，可以把教育调查分为（）和（）。

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把中学教育分为初级和高级的是（）学制。

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教育目标分类学说把教育中应当达到的全部目标分为（）、（）和（）三个领域。

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