指导学生掌握艺术创造的知识和技能，形成艺术气质艺术思维，特别是艺术的（），则是美育的至高境界。

劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成（）和（）的教育

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职业院校学生（）的心理特征，其积极意义是，较早地树立事业心，具有较强的创造心理和竞争心理，有利于他们掌握专业知识和生产技能，尽快地适应工作岗位。

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职业院校学生（）的心理特征，其积极意义是，较早地树立事业心，具有较强的创造心理和竞争心理，有利于他们掌握专业知识和生产技能，尽快地适应工作岗位。

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学生在教师指导下应用知识完成一定的操作，并形成一定的技能技巧的方法，称为（）

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实习是学生在教师或工程技术人员的组织指导下，参与一定的实际工作或生产操作，借以掌握相关技术、技能或综合运用知识于实践的教学活动。

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（）认为，教学的目的是使学生获得知识技能，教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握这些知识技能的学习经验和学习环境。

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教学是教师有目的、有计划地促进学生掌握知识和技能的过程。

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技能的形成和发展是以（）为基础的，是在掌握和运用知识的过程中形成和发展的。

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在大学教学过程中，大学生在（）的基础上掌握一定的专业知识和技能。

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