A高尚的动机
B远景的间接性动机
C低级的动机
D近景的直接性动机
对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机,可称为( )
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学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机,属于()。
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()是学生对学习失去兴趣,产生厌倦情绪或冷漠态度,甚至表现出逃避行为的心理问题。
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学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣,但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣。这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的高度()。
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学生根据学习结果对自己作出奖赏或惩罚,以利于积极地维持或促进学习,属于自主学习中的( )
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学生在学习上希望获得好名次,其学习动机是( )。
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近景的直接性动机是与学习活动直接相联的,来源于对( )的兴趣。
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所有学生都要学习的一部分学科或学科内容,对学生有直接意义的内容是()
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生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个( )。
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