课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。

根据研究结果，专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三方面存在差异。

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研究发现，新教师的课后评价要比专家教师更多地关注（）

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专家型教师和新教师在（）方面都存在差异。

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专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）。

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专家型教师和新教师在哪些方面都存在差异？（）

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当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是（）。

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当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是（）。

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专家型教师和新教师差异主要体现在三个方面，即（）

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教师的成长总结为三个阶段，即“关注生存”、“关注情境”、“关注学生”三个阶段。当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是（）。

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