在教学资源建设的四个层次中，（）是基础，是教学资源建设的重点和核心。

在教学资源建设的四个层次中，网络课程和（）是基础，是教学资源建设的重点和核心。

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在教学资源建设的四个层次中，素材类教学资源建设是基础，是教学资源建设的重点和核心。

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下面的（）不属于教学资源建设的四个层次。

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教育资源建设技术规范将教学资源建设分为四个层次，分别是（）。

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在构思论文的四个层次中，第三个层次是（）。

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人们早已把科学分为相互关联的四个层次的内容（）

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根据目标模式的泰勒原理，课程研制的四个基本环节是分析课程资源，确定基本目标；（）；（）和（）。

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教学活动设计时应该注意的四个方面：一是（），二是幼儿的兴趣，三是资源性，四是（）。

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教育科学研究方法的四个层次：直觉观察水平（）；探索原因水平（）；迁移推广水平（）；理论研究水平。

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